தமிழ்சமையல் விளையாட்டின்போது என்ன பேசலாம்?
குழந்தை விளையாடும்போது பொருட்கள், படிகள், தேர்வுகள் பற்றி ஒன்றாகப் பேச சில எளிய யோசனைகள்.
குழந்தை உங்களுக்குக் காட்டட்டும்
என்ன செய்கிறாய் என்ற எளிய கேள்வியுடன் தொடங்குங்கள். உணவைச் சுட்டிக்காட்டவோ அடுத்து செய்வதைச் செய்து காட்டவோ குழந்தையை அனுமதியுங்கள். ஒவ்வொரு தருணத்தையும் பாடமாக்கவோ சரியான பதிலைக் கேட்கவோ வேண்டியதில்லை.
தட்டில் இருப்பதைப் பற்றிப் பேசுங்கள்
இருவருக்கும் தெரியும் ஒரு உணவுப் பொருளைப் பற்றிப் பேசுங்கள். அது என்ன நிறம்? உங்கள் பர்கரிலோ பீட்சாவிலோ அதைச் சேர்ப்பீர்களா? உணவுக்கு வீட்டில் வழக்கமாகப் பயன்படுத்தும் சொற்களையே பயன்படுத்துங்கள். அறிமுகமில்லாத பொருட்களைப் பற்றி ஒன்றாகக் கேள்விகள் கேட்கலாம்.
அடுத்த படியைப் பற்றிப் பேசுங்கள்
திரையில் உணவு தயாரிப்பதில் அடுத்து என்ன நடக்கும் என்று கேளுங்கள். தயார்படுத்துவது, சமைப்பது, பொருட்களை அடுக்குவது, பரிமாறுவது எனப் படிகளை ஒன்றாகச் சொல்லலாம். விளையாட்டில் உண்மையில் காட்டும் செயலையே பின்பற்றுங்கள்; விளையாட்டின் வரிசை உண்மையான உணவைச் சமைப்பதற்கான வழிமுறை அல்ல.
வெவ்வேறு தேர்வுகளுக்கும் இடம் கொடுங்கள்
உள்ளே நிரப்பும் அல்லது மேலே சேர்க்கும் பொருட்களை விளையாட்டில் தேர்ந்தெடுக்க முடிந்தால், குழந்தை எதை முயற்சிக்க விரும்புகிறது என்று கேளுங்கள். அதன் தேர்வை மாற்றாமல் உங்கள் யோசனையையும் சொல்லுங்கள். குடும்பத்திற்கான கற்பனை உணவுப் பட்டியலை உருவாக்கினால் விளையாட்டை மூடிய பிறகும் பேச்சு தொடரலாம்.
செயலைக் கவனியுங்கள், பலன் குறித்த வாக்குறுதியை அல்ல
சமையல் படிகளின் விளக்கம் மட்டும் ஒரு செயலி கவனம், கணிதம் அல்லது சமையல் திறன்களை மேம்படுத்தும் என்பதற்குச் சான்றல்ல. குழந்தை உண்மையில் என்ன செய்கிறது, இருவருக்கும் அது பிடித்திருக்கிறதா என்று பாருங்கள். பொருத்தமாக இல்லாதபோது வேறு விளையாட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம் அல்லது நிறுத்தலாம்.
உண்மையான சமையலைத் தனியாக அணுகுங்கள்
பிறகு சமையலறையில் ஏதாவது முயற்சிக்க விரும்பினால், தனியான சமையல் குறிப்பையும் குழந்தைக்குப் பொருத்தமான வேலையையும் தேர்ந்தெடுங்கள்; பெரியவர் ஒருவர் உடனிருக்க வேண்டும். விளையாட்டின் படங்களும் அசைவூட்டங்களும் சமைக்கும் நேரம், வெப்பநிலை அல்லது பொருட்களைப் பாதுகாப்பாகக் கையாளும் முறையை நிர்ணயிப்பதில்லை.